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清华附小6年级学生用大数据分析苏轼还写了论文，你怎么看？
首先我认为这种做法没什么意义。对于小学生来说，这阶段他们在古文学方面他们如果能够接触并初步了解一下像论语和大学这类经典儒家著作就可以了，如果有兴趣，可以初步地学习一下古文的语法词汇，为以后的学习打好基础。
像文中这些研究性质的工作，首先避开其真实性不谈，一味地去探究比如苏轼的生平对于一个可能是刚刚接触到苏轼这个名字的小孩儿来说，有什么意义呢？
周振甫先生曾提出，在古文学习过程中重在积累，尤其是像小学生这种初学者，他们的年龄，社会经历还没有达到能够读懂读精一篇古诗文的程度。只有当他有了充分的知识储备，有了充足的社会阅历，他才能有机会做到立体的懂，这才是真正的懂。
最后，我想问一下组织这次论文写作的老师们，你们不知道家长很忙吗？
纯手打，如有差错我就懒得改了
一个字，惊叹！
最重要的是体现了参与精神，让学生、老师、家长都参与进来，不再是单方面的灌输和读死书，而是主动探索、发现和再创造，让人拓展思维、开了眼界。
可以说，这种形式激发了学生的学习兴趣和积极性，比方说，确定课题后，得查找搜索资料、归类梳理、统计分析，这些都需花时间、花脑力来完成，并不是死记硬背就可以，达到了教学相长、学思结合、锻炼动手能力的目的，这样的形式完全可以借鉴推广。
查询了新闻来源，原文是说通过举办一系列活动研究苏轼，包括自愿组成小组，确定研究课题，小组讨论、分工，在微信群里讨论的非常热烈，最后完成课题报告23份，《大数据帮你进一步认识苏轼》只是其中的一个主题，质量很高，不过严格意义上来说，这不叫大数据，从数量级上是不够的，但是确实利用了信息技术进行数据分析（家长协助），还是很牛X的。
让我们看看这篇课题报告吧。
作为清华毕业+数据行业工作的人，我想我应该有资格来回答这个问题。
我粗粗看了全文，评价是六个字：赞赏、鼓励、存疑。
相信大部分小学六年级的学生，恐怕连写完一篇 600 字的作文都困难，但这篇略显稚嫩的研究竟然有足足 12 页之多！虽然是 5 个人协作完成，但原创度非常高，非常了不起。
联想到我自己：小学的时候，也曾编写了一本“数学迷专刊”；高中的时候，也曾编写了一个“天文学探秘”，讲起来也是在我那个时代走在 “科学探究” 的前沿了，但是比起他们，还是自叹不如。简单地概括：这篇文章虽然距离正规的论文还有相当大的差距，但具备普通大学的课程作业水平。高中生都是比较难以做到的。
另一个值得赞赏的点是，文中对数据的列举非常认真细致，与此同时引用的文献也都比较高级，远不是普通六年级学生可以驾驭的，甚至大部分高中生也不具备这些文献的阅读水平。可以看出文章是经过了认真打磨的。
中国人在工作中最被诟病的一点，便是协作能力。
但这篇文章的诞生，是通过团队协作完成的。通过微信群，大家碰撞了观点，整合手中的***，并在老师的帮助下完成了文章的打磨。尽管这种工作方式还可以进一步打磨，但是对于小学六年级的学生来说，上课学习任务挺重的，能有这种意识已是非常不易。
不得不说，文章是开了挂的。无论是“分词”，还是“OCR识别”，其背后都有非常深的原理存在。尤其是 “分词”，它的运用并没有商业化和平民化，因此若要用好这个工具，需要具备相关知识，因此有个数据挖掘能力非常强的家长非常重要，这就是外部***依赖。
作者：金满楼
清华附小六年级小学生搞了个“致敬苏轼”的搞课题、写论文活动，虽然是小课题、小论文，不过却在网上搞了个大新闻，成了刷屏之势。
如校方说的，小学生们也可以“***有课题，个个会研究”，充分展示了一种新的教育素养和新的教育方法，是可喜可赞的。
看起来很热闹，但不得不说，这种做法是不可持续的、违背教育规律的，甚至可以说，这种拼爹式的、百度式的教学活动，试一次也就算了，千万不要再来第二次、第三次，因为实在没有太大的意义。
小学生写论文本身毫无意义。因为它对语文、对语感，对现实生活中人与人之间的语言交流基本不起作用，而后者才是中学校语文教育的重点，让中小学生熟练掌握并运用真实的、活泼的、符合逻辑与语境的母语，尽可能多的掌握中国的传统文化，这才是需要关注的。
类似于这种***式的超越了低龄学生的教学活动，从操作上来说是不可持续的。可以想象，包括小学生在内，老师和家长为此付出了多少时间和精力，很大程度上这是在拼老师和拼家长，这种***其实难以持续，尝试一次就好，多了谁受得了？
再者，小学生在这次活动中虽然被冠以“大数据”的光环，但大数据说白了就是百度式的知识汇集，而所谓参考他人研究成果与资料，这种看似高大上的“整合”说白了不过是模仿与抄袭罢了，就真正的科研而言，实在毫无意义。
换言之，如果仅仅是想多获取一点知识，但又不是完全靠兴趣出发的话，这种知识是海量的，根本装不完。而要是想锻炼写作能力的话，完全有其他更好的模式，为什么要***用这种“科研”式的呢？
总而言之，任何教育活动得应该考虑学龄儿童的智力发育，选择合适于他们的教学活动，而不应该去做那些明显违背教育规律的尝试与活动。
到此，以上就是对于衡阳家政育婴师服务电话的问题就介绍到这了，希望介绍关于衡阳家政育婴师服务电话的1点解答对大家有用。
